Principios de la UNESCO para la IA en Educación

Las fuentes proporcionadas no mencionan nombres de herramientas de IA específicas (como ChatGPT o similares) que la UNESCO recomiende para el aula. En su lugar, el especialista de la UNESCO, Marc West, propone un marco de principios y una postura crítica sobre cómo debe integrarse cualquier tecnología, incluida la IA, en la educación.

Según las fuentes, la postura de la UNESCO para el uso de la tecnología y la IA en el aula se basa en lo siguiente:

• Humildad tecnológica: Se recomienda ver la tecnología como algo con lo que se puede "trastear" (tinkering) para mejorar aspectos específicos de la educación, pero siendo humildes sobre lo que realmente puede lograr.

• Preservar el intercambio humano: La UNESCO enfatiza que el intercambio humano es vital y que la tecnología no puede atender el bienestar integral, la salud o la alimentación de los estudiantes como lo hacen las escuelas físicas.

• Fines públicos y colectivos: Se aboga por el uso de tecnología que avance tanto en los objetivos individuales como en los públicos y en la salud colectiva de la sociedad, en lugar de centrarse únicamente en el beneficio de marcas comerciales.

• Reequilibrio de relaciones: El "nuevo contrato social" que propone la UNESCO busca que la tecnología ayude a reequilibrar nuestra relación con los demás, con el entorno natural y con la propia tecnología, evitando que los niños pasen tiempos excesivos (8 a 10 horas) frente a pantallas.

• Enfoque en la socialización: Cualquier herramienta que se utilice debe respetar que la educación tiene múltiples propósitos, siendo uno de los más importantes la socialización y la interacción con adultos y pares, algo que las máquinas no pueden replicar eficazmente.

En resumen, más que recomendar herramientas de software particulares, la UNESCO recomienda que los educadores tengan una visión clara y positiva del destino al que quieren llevar la educación, utilizando la tecnología como un medio para alcanzar ese fin social y humano, y no como un fin en sí mismo .